小麻各庄小学创新竞赛组织模式 学生主体参与生字词与单词竞赛

在任各庄镇小麻各庄小学，一场别开生面的生字词与单词竞赛近日落下帷幕。与往常不同，本次竞赛的最大亮点是“学生主体参与组织”——从策划、命题到裁判、点评，全程由学生唱主角，教师退居幕后指导。这一创新举措不仅激发了学生的学习热情，更锻炼了他们的组织协调能力，成为乡村教育的一道亮丽风景线。

一、背景与理念：从“被考”到“主考”

传统竞赛往往由教师全权包办，学生被动参赛。小麻各庄小学痛感于此，决定践行“以学生为中心”的教育理念。校长在动员会上说：“生字词、单词是语文和英语学习的基础，但反复抄写容易枯燥。我们让学生自己组织竞赛，让学习变成一件主动、有趣的事。”学校成立了由五、六年级学生组成的“竞赛组委会”，下设命题组、裁判组、宣传组和后勤组，教师仅担任顾问。

二、筹备过程：学生智慧的火花

组委会首先通过问卷调查，向全校同学征集竞赛形式。最终确定：生字词竞赛采用“汉字听写+偏旁组字+成语接龙”，英语单词竞赛采用“单词拼写+看图猜词+快速反应”。命题组学生翻阅教材、查阅词典，自己设计题目，并请老师审核难度。宣传组手绘海报、编写广播稿，在校园里营造出浓厚氛围。后勤组则负责布置场地、准备奖品——奖品是学生自己制作的的书签和绘画作品。

三、竞赛现场：学生自主的舞台

比赛当天，主持人由六年级李明同学担任，他落落大方，串场幽默。裁判员是各班推选出的“小考官”，他们认真听写、公正打分，遇到争议时还会请“仲裁老师”裁定。最精彩的是“抢答环节”，选手们屏息凝神，台下观众也跃跃欲试。在“单词接力”项目中，各组队员协作拼写，失误时互相鼓励，体现了团队精神。整个赛场秩序井然，没有教师维持纪律，全靠学生自觉——这一点让前来观摩的家长惊叹不已。

四、收获与反思：素养在活动中生长

赛后，组委会召开会，学生们纷纷写下感言。有的说：“自己出题才知道，原来提炼考点这么难，以后复习要更用心。”有的说：“当裁判要背规则，还要眼疾手快，比参赛还紧张。”教师王老师感慨：“学生们的潜力超出想象……他们学会了换位思考，也学会了承担责任。”过程中也出现了一些问题，比如准备时间略长，部分学生胆怯。学校计划今后增加“经验交流会”，让高年级带低年级，并使竞赛组织常态化、系列化。

五、让主体参与成为一种习惯

小麻各庄小学的这次竞赛，不仅是一次生字词与单词的较量，更是一次学习方式与组织能力的变革。当学生从“答题者”变为“组织者”，他们收获的不仅是知识，还有沟通、协调、创新等综合素养。任各庄镇中心校领导表示，将在全镇推广这一模式，让更多学生在自主活动中自信成长。正如一位学生在日记中所写：“今天我们主办比赛，明天我们主办未来。”